Новые правила сдачи ЕГЭ в 2022 году: что изменится, нововведение

Федеральный институт педагогических измерений анонсировал изменения в ЕГЭ 2022 года. Нововведения коснулись как основных предметов, так и тех, что школьники выбирают самостоятельно. И профессура, и учителя уверены: ученикам будет сложнее, в том числе из-за новых требований давать развернутые ответы. Наиболее строгие эксперты радуются тому, что экзамен уменьшает возможность получить «халявные» баллы.

ЕГЭ в «доковидном» формате

В 2022 году Рособрнадзор намерен провести основной государственный экзамен (EГЭ) в девятых классах российских школ в «доковидном» формате — два экзамена по выбору и два обязательных. Об этом 14 октября рассказал глава ведомства Анзор Музаев. Также планируют вернуть в следующем году экзамен по базовой математике. В 2021-м он был отменён из-за коронавируса, и поэтому профильный предмет сдавали лишь те выпускники, которым математика требовалась для поступления в вуз.

Новых обязательных ЕГЭ в 2022 году вводить не планируется.

Также в Рособрнадзоре допустили возможность переноса досрочного периода ЕГЭ в основную волну. Технологии дистанционной сдачи ЕГЭ нет, а те, кто находится на самоизоляции, смогут сдать экзамен в дополнительные дни, уточнили в ведомстве.

Изменения в КИМ ЕГЭ на 2022 год

Русский язык

  1. В части 1 заменили составное задание (1-3). Теперь оно проверяет умение выполнять стилистический анализ текста. Раньше составное задание проверяло умение сжато передавать главную информацию прочитанного текста
  2. В задании 16 изменились формулировка, оценивание и спектр предъявляемого языкового материала.
  3. В задании 19 расширен языковой материал, предъявляемый для пунктуационного анализа.
  4. Нормы оценивания сочинения объемом от 70 до 150 слов стали точнее.
  5. Изменился первичный балл: 59 вместо 58.

Базовая математика

  1. Убрали задание 2: оно проверяло умение выполнять вычисления и преобразования. Вместо этого появилась задача с тем же требованием — 7 в новой нумерации.
  2. Добавлено задание 5, проверяющее умение выполнять действия с геометрическими фигурами.
  3. Добавлено задание 20, проверяющее умение строить и исследовать простейшие математические модели.
  4. Заданий стало больше: 21 вместо 20.
  5. Максимальный балл вырос и теперь составляет 21 балл.

Профильная математика

  1. Убрали задания 1 и 2, проверяющие умение использовать приобретенные знания и умения в практической и повседневной жизни.
  2. Убрали задание 3, проверяющее умение выполнять действия с геометрическими фигурами, координатами и векторами.
  3. Добавили задание 9, проверяющее умение выполнять действия с функциями.
  4. Добавили задание 10, проверяющее умение моделировать реальные ситуации на языке теории вероятностей и статистики, вычислять в простейших случаях вероятности событий.
  5. В задания повышенного уровня 13, проверяющего умение выполнять действия с геометрическими фигурами, координатами и векторами, максимальный балл стал равен 3.
  6. В задании повышенного уровня 15, проверяющего умение использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни, максимальный балл стал равен 2.
  7. Количество заданий уменьшилось: с 19 до 18.
  8. Максимальный балл за выполнение всей работы теперь равен 31.

Обществознание: законы придется объяснять

Обществознание — это традиционно один из самых популярных предметов по выбору в рамках сдачи единого государственного экзамена. И новшество, появившееся по этому предмету, — задание с развернутым ответом по Конституции и законодательству РФ.

Главный редактор «Учительской газеты» Арслан Хасавов уверен, что для школьников не будет сложным дать анализ какой-либо статьи из основного закона страны. «Вопросы по Конституции, будь до внесенных поправок или после, лежат в основе предмета обществознания. <…> Развернутый ответ может подразумевать в том числе некоторую рефлексию. Если учащийся сдает обществознание, если он его хотя бы в какой-то мере освоил, то, безусловно, он сможет проанализировать какой-то момент, связанный с Конституцией. Тем более она довольно сжатая», — рассказал Хасавов.

По мнению экс-главы Рособрнадзора Виктора Болотова, школьники сейчас, действительно, не очень хорошо знают законы РФ. Однако появление заданий в ЕГЭ, связанных с развернутым ответом, «как раз повлечет то, что дети больше внимания будут уделять Конституции и законам».

«Нужны ли открытые вопросы про Конституцию — почему нет? Конституцию должны знать. Но они [вопросы] не должны выходить за пределы школьной программы. У ребенка должно хватать знаний, полученных в школе», — заключил Болотов.

Физика

  1. В части 1 появились две новые линии заданий (линия 1 и линия 2) базового уровня сложности, которые имеют интегрированный характер и включают в себя элементы содержания не менее чем из трех разделов курса физики.
  2. Изменилась форма заданий на множественный выбор (линии 6, 12 и 17). Раньше предлагалось выбрать два верных ответа, а теперь надо выбрать все верные ответы из пяти предложенных утверждений.
  3. В части 2 стало больше заданий с развернутым ответом.
  4. В части 2 пропали расчетные задачи повышенного уровня сложности с кратким ответом.
  5. Добавлена одна расчетная задача повышенного уровня сложности с развернутым ответом.
  6. Изменились требования к решению задачи высокого уровня по механике. Теперь дополнительно к решению необходимо представить обоснование использования законов и формул для условия задачи. Максимальный балл за эту задачу — 4 балла. Выделено два критерия оценивания: для обоснования использования законов и для математического решения задачи.
  7. Изменилась структура КИМ.
  8. Стало меньше заданий: теперь их 30.
  9. Вырос максимальный балл: теперь он равен 54.

Информатика

  1. Задание 3 будет выполняться с использованием файла, содержащего простую реляционную базу данных, состоящую из нескольких таблиц (в 2021 это задание было аналогично заданию 3 бланкового экзамена прошлых лет).
  2. Задание 17 будет выполняться с использованием файла, содержащего целочисленную последовательность, предназначенную для обработки с использованием массива.
  3. Задание 25 будет оцениваться, исходя из максимального балла за его выполнение (1 балл).
  4. Снизился максимальный первичный балл за выполнение работы: 29 вместо 30.

История

  1. Исключили ряд дублей: задания на работу с письменным историческим источником (6, 10 и 22 по нумерации 2021), задание на знание фактов, предполагающее множественный выбор (7 по нумерации 2021), задание-задача (23 по нумерации 2021).
  2. Исключили историческое сочинение (25 по нумерации 2021).
  3. Часть заданий, нацеленных на проверку определенных знаний и умений, преобразована в задания, предполагающие расширение и детализацию проверки этих же умений — а также проверку умений, ранее не проверявшихся в экзаменационной работе:
  4. Задание на проверку знания исторических понятий с кратким ответом (3 и 4 по нумерации 2021) превратилось в задание с развернутым ответом на проверку знания исторических понятий и умения использовать эти понятия в историческом контексте (задание 18 по нумерации 2022).
  5. Из задания на работу с информацией, представленной в форме таблицы (11 по нумерации 2021), пропал материал по истории зарубежных стран. В 2022 задание будет проверять знание важных исторических событий, произошедших в России, и географических объектов на территории зарубежных стран, непосредственно связанных с историей нашей страны (задание 4 по нумерации 2022).
  6. Задание на работу с исторической картой / схемой (15 по нумерации 2021) преобразовано в задание на проверку умения соотносить информацию, представленную в разных знаковых системах, — историческую карту и текст (10 по нумерации 2022).
  7. Задания с краткими ответами на работу с изображениями (18 и 19 по нумерации 2021) преобразованы в задания с развернутым ответом (14 и 15 по нумерации 2022), предполагающим самостоятельное объяснение вывода об изображении и указание факта, связанного с изображенным памятником культуры.
  8. Вместо задания с кратким ответом (задание 8 по нумерации 2021), посвященного Великой Отечественной войне, появилось задание с развернутым ответом, предполагающее работу с историческими источниками по теме Великой Отечественной войны (задание 16 по нумерации 2022).
  9. Задание на аргументацию (24 по нумерации 2021) усовершенствовали: добавлен материал по истории зарубежных стран (19 по нумерации 2022).
  10. Появилось новое задание — задание 17 — на установление причинно-следственных связей.
  11. Из заданий, предполагающих множественный выбор (6 и 11 по нумерации 2022), исключено положение, указывающее на количество правильных элементов.
  12. Сократили время выполнения экзаменационной работы: с 235 до 180 минут.

Биология

  1. Пропала линия 1 — задание на дополнение схемы. Взамен появилось задание, проверяющие умение прогнозировать результаты эксперимента, построенное на знаниях из области физиологии клеток и организмов разных царств живой природы (линия 2 в 2022).
  2. Сдвинулись задачи по генетике в части 1. Теперь это будет линия 4 (а была линия 6).
  3. Задания, проверяющие знания и умения по темам «Клетка как биологическая система» и «Организм как биологическая система», объединены в единый модуль (линии 5–8). При этом в рамках блока два задания всегда проверяют знания и умения по теме «Клетка как биологическая система», а два — по теме «Организм как биологическая система».
  4. Изменилась линия 22 в части 2 (практико-ориентированные задания). Она проверяет знания и умения в рамках планирования, проведения и анализа результата эксперимента. Вырос вес этих заданий: 3 баллами вместо 2 баллов.

Химия

  1. Стало меньше заданий: 34 вместо 35. Так произошло за счет объединения близких по теме элементов содержания или видам деятельности при выполнении.
  2. Элементы содержания «Химические свойства углеводородов» и «Химические свойства кислородсодержащих органических соединений» (задания 13 и 14 в 2021) ушли в задание 12. Количество элементов, из которых может состоять полный правильный ответ, теперь не ограничено.
  3. Пропало задание 6: умение характеризовать химические свойства простых веществ и оксидов проверяется заданиями 7 и 8.
  4. Изменился формат предъявления условий в задании 5, проверяющего умение классифицировать неорганические вещества.
  5. Задание 23, проверяющее умение определять среду водных растворов, сменило номер. Теперь оно идет под номером 21. Изменился и формат предъявления условий. Теперь тут надо не только определить среду раствора, но и расставить вещества в порядке уменьшения / увеличения кислотности среды (рН).
  6. Появилось новое задание, ориентированное на проверку умения проводить расчеты на основе данных таблицы, отражающих изменения концентрации веществ. Теперь оно идет под номером 23.
  7. Изменился вид расчетов в задании 28. Теперь надо определить значение «выхода продукта реакции» или «массовой доли примеси».
  8. Изменилась шкала оценивания некоторых заданий.
  9. Снизился максимальный балл за работу: 56 вместо 58.

Литература

  1. В литературном материале появилась поэзия второй половины ХIХ — ХХ в., отечественная литература ХХI в. и зарубежная литература.
  2. В заданиях 7–11 произведения зарубежной лирики теперь можно привлекать в качестве опорного текста для формулирования заданий разных видов с кратким и развернутым ответами.
  3. В заданиях 6 и 11 в ряде случаев можно выбрать пример для контекстного сопоставления не только из отечественной, но и из зарубежной литературы.
  4. В некоторых формулировках тем сочинений части 2 теперь можно обратиться к произведению отечественной или зарубежной литературы (решает сдающий).
  5. Стало меньше заданий базового уровня сложности, с кратким ответом. Их стало семь, а раньше было 12.
  6. Изменилась нумерация заданий.
  7. Увеличено количество заданий на выбор в части 1 (5.1/5.2, 10.1/10.2).
  8. В части 2 добавлена пятая тема сочинения с опорой на «диалог искусств».
  9. Изменился номер задания 9. Теперь это задание 6.
  10. Изменился номер задания 16. Теперь это задание 11.
  11. Изменились требования к выполнению заданий 6 и 11: теперь надо подобрать не два, а одно произведение для сопоставления с предложенным текстом.
  12. Критерии оценивания заданий 6 и 11 стали точнее.
  13. Вырос минимальный объем сочинения. Теперь он составляет 200 слов.
  14. Вырос максимальный балл за сочинение: 3 балла вместо 2, — по критерию 3 «Опора на теоретико-литературные понятия».
  15. Появились критерии оценивания грамотности.
  16. Снизился максимальный первичный балл: 55 вместо 58.

География

  1. Стало меньше заданий 31 вместо 34.
  2. Стало больше заданий с развернутым ответом.
  3. Появился мини-тест из двух заданий (задания 19 и 20), проверяющих умение определять и находить информацию, недостающую для решения задачи, и информацию, необходимую для классификации географических объектов по заданным основаниям.
  4. Изменился контекст задания 13, проверяющего умение использовать географические знания для установления хронологии событий в геологической истории Земли.
  5. Появился ряд заданий, похожих на задания ВПР для 11 класса.
  6. Появилось задание 3, проверяющее умение использовать знания об основных географических закономерностях для решения определения и сравнения свойств географических объектов и явлений.
  7. Появилось задание 8, проверяющее умение использовать географические знания для установления взаимосвязей между изученными географическими процессами и явлениями.
  8. Появились задания 23–25 — мини-тест из трех заданий к тексту, проверяющих умение использовать географические знания для определения положения и взаиморасположения географических объектов, для описания существенных признаков изученных географических объектов, процессов и явлений, для распознавания в повседневной жизни проявления географических процессов и явлений, для объяснения географических объектов и явлений, установления причинно-следственных связей между ними.
  9. Появилось задание 31, проверяющее умение использовать географические знания для аргументации различных точек зрения на актуальные экологические и социально-экономические проблемы и умение использовать географические знания и информацию для решения проблем, имеющих географические аспекты.

Иностранный язык: английский, немецкий, французский, испанский — «Письменная речь»

  1. Раздел «Письменная речь» состоит из двух заданий с развернутым ответом.
  2. В задании 39 надо написать электронное письмо личного характера в ответ на письмо-стимул зарубежного друга по переписке.
  3. Изменились критерии оценивания задания 39.
  4. В задании 40 нужно создать развернутое письменное высказывание с элементами рассуждения на основе таблицы / диаграммы и выразить свое мнение по теме проекта.
  5. Задание 40 является альтернативным заданием; экзаменуемый выбирает один из предложенных вариантов задания (40.1 или 40.2) и выполняет его.
  6. Изменились критерии оценивания задания 40.
  7. На 10 минут выросло время выполнения письменной части. Теперь оно составляет 190 минут.

Иностранный язык: английский, немецкий, французский, испанский — «Говорение»

  1. В задании 2 (условный диалог-расспрос) сокращено количество вопросов, которые должен задать участник экзамена: теперь их четыре, а было пять.
  2. Максимальное количество баллов за выполнение задания 2 — 4 балла.
  3. В задании 3 (условный диалог-интервью) нужно ответить на пять вопросов интервьюера на актуальную тему. Каждый ответ на вопрос оценивается от 0 до 1 балла.
  4. Максимальное количество баллов за выполнение задания 3 — 5 баллов.
  5. В задании 4 надо оставить голосовое сообщение другу, вместе с которым выполняется проектная работа. В этом сообщении следует кратко описать две фотографии-иллюстрации к теме проекта, обосновать выбор фотографии-иллюстрации и выразить свое мнение по теме проектной работы.
  6. Максимальное количество баллов за выполнение задания 4 — 10 баллов.
  7. На две минуты выросло время выполнения устной части. Теперь оно составляет 17 минут.

Иностранный язык: китайский

  1. В задании 28 раздела «Письменная речь» нужно написать электронное письмо личного характера в ответ на письмо-стимул зарубежного друга по переписке.
  2. Изменились критерии оценивания задания 28 в разделе «Письменная речь».
  3. В заданиях 28 и 29 раздела «Письменная речь» повышены требования к объему ответов.
  4. В задании 3 раздела «Говорение» следует оставить голосовое сообщение другу, вместе с которым выполняется проектная работа. В этом сообщении надо кратко описать две фотографии-иллюстрации к теме проекта, обосновать выбор фотографии-иллюстрации и выразить своё мнение по теме проектной работы.
  5. Изменились критерии оценивания задания 3 в разделе «Говорение».

Учителя тоже боятся

Нововведения в ЕГЭ беспокоят не только школьников и их родителей, но и учителей. При этом не всем нравится каждый год готовить ребят к чему-то новому. «ФИПИ пора успокоиться. Я много лет работаю. Мы [преподаватели] с трепетом ждем новых изменений. И новации вводятся не в лучшую сторону», — заявила Ковалева. Она высказала мнение, что, «если какая-то схема отработана, она должна быть хотя бы несколько лет без изменений».

Болотов же убежден, что ЕГЭ не должно быть все время одинаковым: «То, что меняются год от года вопросы, — это правда. Это нужно делать, чтобы не было натаскивания ребят по прошлогодним заданиям к ЕГЭ».

Читайте также:  Организация образовательного процесса в школе в 2021-2022 учебном году: триместры, семестры



Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *